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现代合格的培训师需要具备3大条件

企业培训师吉宁 2015年12月8日 企业管理培训

咨询不同于企业培训。咨询师不同于培训师。咨询师英文是Consultant,培训师英文是Trainer,两者异同。咨询、培训都是帮企业解决问题,培训课程也变得越来越具实操性、实效性,工具化、模板化、流程化,会使企业有很多收益。培训中咨询,咨询中培训,多种手段并用,定会产生好的效果,正是企业所需要的。那么如此看来,培训师需要具备哪些要求呢?

1.优化的知识结构。信息社会、知识资本时代要求培训师必须持续学习,具有崭新的科学内涵和崭新的人文素养,掌握广博的知识基础,不断优化自己的知识结构。优化的知识结构是指:符合时代特征,培训师达到现代化水平,具有合理的科学文化知识(其中关于科学方法的知识最重要)、基础理论知识、学科专业知识、相关专业知识和信息技术知识;知识结构由“一”型、“T”型转变为“IT”型(即复合型),体现知识的整体性、渗透性和综合性;知识体系应成为开放性体系,即对一切有用的新知识开放,通过对新知识的不断接纳和吸收,使自己的知识结构不断得到改造、更新,实现知识、技能、态度、动机、行为的统一。

2.精深的专业知识和实践技能。现代培训教育一般以专业培训为主,这就要求培训师具有扎实的学科专业知识、丰富的实践经验和纯熟的专业技能,深刻把握专业知识和技能的基本思想和方法,了解其发生发展过程及相应的认知策略,且能理论联系实际,解决实际工作中的问题。具体而言,培训师站在学科发展的前沿,了解本专业及相应技术领域的发展动态;对学科中的基本问题、核心问题、实践问题、优秀经验和关注焦点进行深入的研究,培训师把握问题的重点,发现可能的解释,形成自己的观点;培训师具有宏观的专业评价能力和微观的专业指导能力;根据时代发展的最新要求,不断地演练和实践新技巧和行为方式,有效地计划和设定自己的专业发展目标,确保自己专业知识和技能的“专”、“深”、“新”。

3.卓越的学习能力。学习能力是现代培训师发展的关键。它主要包括五个方面。一是树立新的学习观念:学习是转变观念,是个体探究、理解、感受客观事物及其概念形成过程的质的转变,而不仅仅是个体拥有的知识总量的变化;学习过程(如何学)和学习内容(学什么)是统一的整体;学习是一场超前于信息技术革命的彻底变革;学习是人的全面的终身的成长与革新;学会怎样学习比学到具体知识和技能更重要。二是掌握信息化的学习方式:飞速发展的信息时代要求培训师要善于运用全新的学习和发展媒介,如计算机网络、多媒体、专业内容网络、信息搜索、电子图书馆、网上课堂等,充分接触丰富、详实、地道的学习资料,强化个性化学习,突出信息沟通的交互性,培养信息素养。三是组织实施研究性学习,即作为自觉的学习主体,培训师立足于学习实际和社会生活,关注学习的过程,重视对知识技能的运用,强调亲自参与探索性实践活动并获得感悟的体验。在研究性学习实施中,科学方法的学习尤为重要,需要广泛涉猎知识、技能和信息,通过独自探索和相互交流不断创新理论、思路和观点,培养敏锐的观察能力、实践能力、质疑能力和创新能力。四是善于学习“学习”,认真反思现实中的学习问题,使学习具有全面特性,学习是为了适应未来的学习,学习是动作的学习、感知的学习和潜意识的学习,学习是通过知识和技能的获得引起个体心智与行为方式的变化,从而实现自观念到实践的革新和创新。五是培训师发挥学习目标的激励作用,制定切合实际的学习目标,兼顾现实性和前瞻性,突出开放性和灵活性,依据客观情况的变化和自己的“最近发展区”不断进行微观的动态调整,持续拓展学习的广度和深度。

About 企业培训师吉宁

真正的实战派企业培训师,长期致力于人力资本、公司行为、市场营销、企业战略及领导力发展等组织实践与研究,数十年来参与及主持过的管理咨询项目累计逾千次;受邀主讲过的各类企业培训课程累计逾万次。吉宁老师还主导编写了12Reads系列等知名管理培训教材。