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“90后”员工入职培训课程设计

企业培训师吉宁 2015年12月8日 企业管理培训

面对“90后”员工的群体性特征,传统的入职培训难以达到实用性效果,因此,人力资源管理者必须变革传统的入职培训制度,结合受训者的典型性特征,规避其特征的劣势趋向,向特征的优势趋向引导,使“90后”能顺利融入团队,尽快成为“企业人”。

入职培训承担着引导、规范、渗透的作用,具有典型的员工导向和定位意义。做好入职培训一则可以赢得员工的心,二则可为企业记得持续竞争优势提供人务资源保障。

在设计入职南培训内容时,除了常规培训内容外,还应注意将个体创新思维的释放与自我意识的疏导相结合,将企业发展规划的讲解与个人的技能业务水平的成长相融合、将敬业意识的培养与个人兴趣爱好的发展相连结,将健全人格的塑造与个性在组织中的正常施展相连通,将企业忠诚度的打造与个人晋升通道的建设相协调,将合理竞争与个人求胜心理的疏通相统一。

一味的课堂宣讲、观看宣传片会使90后”沟通和表达的欲望受到限制。要使针对“90后”员工的入职培训有效,就必须顺应他们的思维模式,采用他们喜欢的方式。“90后”的青春期是在信息爆炸的时代度过的,因此,他们喜欢Internet,喜欢用网络化的语言与人交流,在对培训形式进行设计时,这些特点都是不容忽略的。

要达到在保持员工个性的前提下,使其迅速了解企业各项制度并快速融入组织的目的,实现“个性组织化”,员工的入职培训方案进行设计时,无论是在培训内容、培训方式还是培训周期、培训评估手段上都需要花心思,下功夫,多采用他们的方式,倾听他们内心的感受,方可取得成效。

About 企业培训师吉宁

真正的实战派企业培训师,长期致力于人力资本、公司行为、市场营销、企业战略及领导力发展等组织实践与研究,数十年来参与及主持过的管理咨询项目累计逾千次;受邀主讲过的各类企业培训课程累计逾万次。吉宁老师还主导编写了12Reads系列等知名管理培训教材。