吉宁博士观点
新员工培训管理易出现以下误区：
1、只讲技巧，不讲操作。
新员工或者是一张白纸，或者带着以前的经验来到公司。教育培训工作他们，让他们尽快适应岗位，学会干活，就显得非常重要了。但你看看现在的很多新员工教育培训工作，都在讲企业文化之类的，那是必须教育培训工作的，就不说了。很多企业给新员工上什么“沟通技巧、团队建设、职业道德”之类的课程。这些课程固然重要，但是对于新员工的职业技能没有一点提升作用。新员工真正需要的是能够迅速的上手干活。
2、只讲义务，不讲权利
现在很多企业的新员工教育培训工作，只告诉员工有什么义务，要求员工为公司奉献，员工教育培训甚至要默默无闻地。而很少有人告诉新员工，他们有什么权利，如何行使权利，他们将得到怎样的保护。我们的讲师总是不厌其烦地举例，告诉员工尽了义务以后，奉献了以后，可能得到什么职位、金钱等等，甚至举例来证明。而很少有讲师给学员讲员工的权利。
你要是普通员工，听了那些全是义务的课程，你会怎么想?你会发自内心地认同公司的企业文化吗?还是会生出一些抵触情绪呢?结论很清楚。作为讲师要站在客观的角度，全面地分析企业的状况，好的要说，不好的也要提到。义务要说，权利更要讲。我们要首先让员工成为自己的主人，让他在公司有独立人格，才能真正发挥他们的主观能动性。在马斯洛的需求层次里，你首先要尊重员工，员工才会在工作上自我实现。
3、只讲部门，不讲企业
还有的企业，新员工入职以后，HR直接把新人，丢到各个职能部门，让职能部门的各级领导，进行入职教育培训工作。有的公司就专人做这个工作，甚至有的工厂，成立新员工教育培训工作部，专门针对新员工设计课程，做得比HR还要好。
其实教育培训工作新员工很简单，也很复杂。说很简单是因为新员工，尤其是新大学生，可以说是一张白纸，任凭企业图画。所以只要教授工作的简单操作，比如教他车床怎么开，他就能马上上手了，开始干活，给公司出效益了。但说复杂，是因为新员工来源自各个渠道，有不同的背景和经历，你想把他们全部培养成企业人，可不容易。
如果把新员工教育培训工作放到部门里去，部门的经理会教育培训工作他们，部门的老人会带他们。这样新员工可能会被教育成上司的人，部门的人，而不是公司的人。新员工教育培训工作，应该以公司的企业文化为先导，告诉员工在公司中的权利和义务，培养成公司的人。
