吉宁博士观点
.对相同职务人员进行考核的一种方法.将相同职务的所有员工在同一考评模块中进行比较,根据他们的工作状况排列顺序,较好的排名在前,较差的排名于后.
.根据被考评人完成工作目标的情况来进行考核.在工作启步之前,考评人与被考评人应对需要完成的工作内容、时间期限、考评标准达成一致;限期结束时,考评人根据被考评人工作状况及原先议定的考评标准来进行考评.此法适用于推行目标管理的项目.
.把被考评岗位的工作内容划分为相互独立的几个模块,在每个模块中用明确的语言描述完成该模块工作需要达到的标准,按"优、良、合格、不合格"对被考评人实际工作表现进行评估.
.这也是对相同职务者进行考核的一种方法.所不同的是,它是对员工进行两两比较,任何两位员工都要进行一次比较,较好的员工记"1"、较差员工记"0",所有员工相互比较完毕后,将每人得分相加,总分越大,绩效考评成绩越好.
由两名以上熟悉员工工作的经理组成评价小组进行绩效考评.优点是操作简单省力;缺点是主观性强,易使评价标准模糊.拟在"小组评价"前向员工公布考评内容、依据与标准,结束后要向员工讲明评价结果.使用小组评价法时,最好和员工个人评价结合进行.
.将各类绩效考评方法进行综合运用,以提升考评结果的客观性和可信度.
.由考评人撰写一段评语来对被考评人进行评价.评语内容包括工作业绩、实际表现、优缺点、努力方向等.
.根据正态分布原理,优秀员工和不合格员工比例应基本相同,大部分员工应属于工作表现一般的员工.在考评、分布中可强制规定优秀人员人数和不合格员工人数.比如,优秀者与不合格者比例均占20%,普通员工占60%.
.是一种模拟工作考评方法,它要求员工在评价小组成员面前完成类似于实际工作中可能遇到的活动,评价小组根据完成情况对被考评人工作能力进行考评.
."重要事件"是指被考评人的突出优秀表现和不良表现,平时有书面记录,综合整理分析书面记录,最终形成考评结果.
