吉宁博士观点
椒江区开设“干部作风效能监督110”后，相继开设了“新时代先锋干部教育培训网”、“干部教育培训e网行”等5个干部教育培训相关网站，建立起互联网和局域网相结合、网上视频点播和网下电化播放相结合、远程网络教育和近程网上培训相结合的网络教育培训大格局。网络教育的出现丰富了教育的种类，从更多限度上充分利用了资源，使更多的人通过这种途径增加了知识，学到了技能。
一：整合网络资源，形成横向到边、纵向到底的网络教育培训大格局。
一是整合了横向到边的各类网站。通过互联网，建设“干部教育培训e网行”网站，对社会全面开放，加大干部教育培训力度；通过企业信息局域宽带网，设立“新时代先锋干部教育培训网”，开设干部教育培训网络视频点播园地，让干部进行网上点播学习；通过卫星远程接收站，建立干部教育培训远程站点，组织干部远程接收观看中央党校等全国知名院校专家教授的网络面授讲座；通过全区普及的电教播放网络，建立干部网络教育培训“片流中心”，进行电化网络教育；通过手机移动网络，建立廉政教育信息中心，发送廉洁自律和警句名言等手机短信，随时随地提醒教育干部遵纪守法等，形成了完整的网络教育培训体系。二是构建了纵向到底的网络阵地。建成了以区级信息处理中心为龙头，开展党员干部网络教育培训工作；以镇街道部门学习培训网站和网络终端接收点为基地，组织各类党员干部进行网络学习培训；以村企社区网上党校和电化播放点为基础，提高广大党员干部群众对教育培训工作的参与度，构筑出涵盖区管领导干部、在职一般干部、基层党员干部的干部教育培训工作框架。
二：突出个性特点，增强网络教育培训实效。
一是栏目的全面性。在网络栏目设置和内容编排上，主要分为教育培训类、热点专题类、交流研讨类等6个类别，紧紧围绕党的中心工作和干部教育培训工作的实际，从理论到实际、政策到实务、历史到现实、教育到管理诸个方面，集中反映提高干部综合素质所必需的新理论、新知识和新技能。二是内容的实用性。在网络教育培训内容的选择上，重视一手抓思想政治教育、党性教育，特别把学习贯彻“十六大”精神和“三个代表”重要思想放在网络教育培训的首位；一手抓干部新知识新技能等知识更新内容教育，有针对性地组织在职干部进行网上学习培训。三是交流的互动性。针对广大党员干部群众关心的当前热点难点问题，在网上有针对性地进行点题讨论，点题征求意见，以解决一些突出的思想认识问题和实际问题。
三：建立健全制度，确保网络教育培训落到实处。
一是健全机构，选强配足人员和设备。成立由组织部部长任组长的干部网络教育培训活动领导小组和椒江区信息处理中心。区里拨出20多万元专项经费，用于配置最先进的网络服务器和网络运行软件，建立起了高技术含量的技术平台。二是建立干部网络教育培训在线抽考制度。编制有关测试题目，建立考试题库，以网上抽考的形式检查干部学习情况，促使区管领导干部和后备干部以积极的姿态参加网络教育培训活动。三是建立干部网络教育培训的专项档案制度。每个参加对象在输入本人密码进入干部教育网后，通过专门设置的数据库将他们的学习时间和考试成绩完整准确地记录下来，每季度对数据进行整理并累加，每年出具一张干部教育培训情况报告表，记入本人学习档案。
四：网络教育培训的实践，丰富了干部教育培训工作的形式和内容，也促进了干部队伍素质的提高。
拓展了干部学习渠道，使广大干部在职学习兴趣显著提高。网络教育培训改变了过去那种形式单一、以课堂灌输式为主的干部教育培训方式，有效拓宽了干部在职学习的渠道，使干部在职学习自主选择的要求得到了满足，进而调动了广大干部参加学习的积极性和主动性。很多单位反映，在开展干部网络教育活动以后，原先存在的那种干部利用空余时间闲聊或用电脑打电子游戏的现象基本消失，取而代之的是利用“干部教育网”进行学习或查找资料。
五：打开了干部思想之窗，使广大干部工作创新能力明显增强。
借助于“干部教育网”这一学习平台，每个干部都可以快捷地检索到自己所需的学习资料，大大缩短了原来搜集资料所花费的时间，从而能投入更多的时间和精力进行学习。通过“干部教育网”中的“理论经验交流”和“干部教育培训大家谈”等栏目与在线学友的交流，不仅大大地拓展了每个干部的思维，而且使他们在工作中不断实现机制和方式方法的创新，使各项工作充满活力。
六：掀起了干部在职学习热潮，有效促进了广大干部整体素质的提升。
由于参加干部网络教育培训需要具备较强的计算机操作技能和一定的英语知识，在开展干部网络教育培训活动后，报名参加计算机二级考核培训和基础英语培训的干部人数迅速上升，一段时间培训班期期爆满，很多单位还出现年轻的和年纪大的一起学、学习先进帮助落后的局面，同事之间谈的、聊的全是学习方面的事情，学习风气空前高涨。
对我们干部实行网络教育，不仅从根本上提高了他们的素质，使他们对自己的工作有一个全新的认识，唤起对工作的热情。从而更好的为人民服务。
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