吉宁博士观点
对于企业培训，之所以得到了广泛的认同和运用，主要由于其能够为企业提升员工综合素质提供帮助，然而目前企业所面对的状况不仅仅是培训带来的成效，同时还有很多培训构成的影响。这些影响概括起来主要是培训效果方面的问题，而对于这种效果难以保障的具体原因，主要在于企业对工作等方面的误区。
从某个角度看，我们可以认为人的本质就是懒惰，所以人需要被管理。对于企业人力资源开发管理方面工作来说，作为一种管理手段，需要有明确的管理思路作为支持。在明确了培训管理必要性之后，我们还需要了解的一个问题就是当前企业管理思维相对狭隘，在培训管理工作上，当前还会遭遇很多误区，对于这些误区，主要有以下几个方面：
将培训概念与学习概念相互混淆：当前企业在培训工作中能够明确区分培训与学的的人可谓少之又少，所以当前形势下，很多人已经将培训与学习混为一谈。然而对于这两者进行详细分析我们可以定义为培训目的在于成就他人，学习目的在于成就自己。另外，培训需要有计划，学习就一定需要欲望。计划是根据需求来制定的，而欲望是需要依靠制度去激发的。没有计划的培训不做也罢，缺乏欲望的学习只能是掩耳盗铃。所以，学习是培训的基础，没有学习成长欲望的员工，再怎么培训也没有用，不去主动学习提升的管理者，去培训他人也只能是误人子弟。
对于培训过于重视乃至忽略了学习的重要：很多企业为表现出对于培训的重视，往往开口闭口皆言培训，有的甚至还在干部的绩效指标里设置了“培训计划达成率”指标，对培训的重视由此可见一斑。可是，这些企业却忽略了一个事实：培训需要有互动行为，忽视了互动，自然无法得到成效。
误将培训计划作为培训目标：关于计划，主要代表的是一种行动方面的导向，目标应该作为计划的基础保障。同时，管理必须依据目标才能制订计划。可是，在企业中，有培训计划的很多，有培训目标的却很少。很多人认为培训计划就是培训目标，认为只要培训计划完成了，培训效果也就达成了，这是一种臆想，也是很多企业的培训工作流于形式或者无效的根本原因。其实，培训目标是指通过培训我们要达到的一种标准，包括培训考试合格率、课堂满意度、培训改善率、人力资源提升率等等综合指标。
以上就是当前企业培训工作的主要误区，也正是由于这些误区，直接导致了培训工作面临困扰和问题。这里建议广大企业明确培训相关问题，避免上述误区的出现，促进员工职业技能的提升，为企业培训成效的实现做好保障。
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