企业培训师观点：有效管理是提升教育质量管理之根本

随着我国特色社会主义市场经济的建立与完善，教育的政策与制度、管理与手段、思维与思路，已经受到严峻的挑战，如何在建设人力资源强国的当今时代，努力提升高等教育质量管理，便成为教育工作者必须面对和深思的课题。必须把握时代特点，强化学校的有效管理，方能切实提升教育质量。
　　
　　一、要树立学校品牌管理战略
　　
　　学校品牌是区域教育的支柱，也就是说，在一个教育区域里，如果没有一定数量的品牌学校作为支撑点，那么这个区域教育就很难立起来，很难有说服力，很难有竞争力。因此，打造学校品牌是适应时代所需的教育强市、强县之路。
　　
　　(一)良好的学校品牌形象可以为学校创造发展契机
　　
　　学校品牌形象好，容易获得社会的支持、家长的信任、师生的认同，它可以优化和拓展学校生存和发展的空间，盘活办学资源，为学校赢得更多的发展机遇。品牌是学校最宝贵的资产，是学校的核心竞争力。学校之间的竞争实质上是品牌的竞争。良好的学校品牌形象既是学校无形的精神财富，通过适当的方式，又可以转换为有形的物质财富，从而促使学校在良性循环的状态中不断优化，为提升高等教育质量管理奠定基础。
　　
　　(二)良好的学校品牌形象可以为学校增强教育能力
　　
　　一所校风好、校容美、质量高、声誉佳的学校本身就是一种强大的教育力量。师生置身其间，在长期的熏陶感染中，行为得到规范，心灵受到陶冶，素质不断提升，相互之间产生正强化。在良好的学校品牌形象形成和发展过程中，往往会生成一种与；之相适应的健康的学校文化。这种：文化一旦形成，师生就会在潜移默化的氛围中接受共同的价值观念，从而形成一股强大的凝聚力量，促进学校教育质量提升，促进学校持续健康发展。
　　
　　(三)关于学校品牌管理的四点建议
　　
　　教育行政部门在学校品牌塑造、保护和运用上应该注重宏观思考，加强政策引导，教育行政部门长期以来运用的是国家的公共财政资源，教育资源配置的手段是行政划拨，教育资源的管理是静态的，没有市场因素，没有服务的双向选择意识，所以，毋庸讳言，多年来，我们对学校品牌培养的重要性认识不足，对品牌的打造、品牌的保护没有形成系统的政策或者规划体系，对品牌的运用缺乏深层次、战略性思考。随着市场经济的发展、成熟，教育品牌的意识亟待加强。首先要确立学校品牌是教育重要资源的意识，各级教育行政部门要对辖区内各级各类学校的品牌进行梳理，对已有品牌的保护、发展要有科学的思路；其次，要形成学校、教育品牌的科学评价机制，把学校品牌塑造的成效作为评价校长、学校工作的一个中长期指标；第三，要制定政策，鼓励学校走特色兴校之路，走品牌立校之路，只有这样，我们的教育才能百花齐放、丰富多彩，培养的人才才能符合经济社会的多样性需求；第四，要鼓励教育科研单位、社会中介机构对教育品牌的塑造、保护、发展开展研究和探讨，推动有关部门和教育行政部门一起就学校品牌的评价、保护、运用出台规范性文件，尽快使学校品牌市场有法可依，促进教育品牌资源的保护、发展。
　　
　　二、要强化学校精细管理力度
　　
　　精细管理是以科学管理为基础，以精细操作为特征，致力于降低管理成本、提升管理效率的一种管理方式。其基本特征可用精、准、细、严四个字来概括：精是目标，追求最好；准是信息与决策，准确无误；细是执行细化，重视细节；严是严格要求，纠正偏差。精细管理是一种习惯，是一种积累，也是一种眼光，一种智慧，只有保持这样的工作状态，才能把看似简单而又做不到位的事情做成做好。我认为精细管理是成就高等教育质量管理提升的有效手段，我们应增强精细管理的执行力度。
　　
　　(一)提升高等教育质量管理，从规章制度着手，要做到明确与落实
　　
　　要得到家长和社会的心理认同。就必须要重视细节、抓好细节。我们务必要认识到任何一个环节太薄弱都有可能导致质量的滑坡。制度在管理中是第一位的，学校应按照现代化管理的要求，建立和完善学校基本制度，以有利于学校的特色发展、教师的专业发展和学生的个性发展，保证学校管理的门动化和高效化，进而有效促进教育质量的提升。
　　
　　(二)提升教育质量，从教学管理细节入手，要做到精与细
　　
　　细节产生效益。在办学过程中，学校在教学管理和教学工作上任何一个细节做得不好，都可能造成不可弥补的损失，致使教学质量低下。假如我们注意了各种细节，任何工作都超过他人。那我们就会立于不败之地。因此，我们要加强行政对教学的管理：建立行政巡课制度，建立行政下教研组、年级组制度，建立行政听课制度，召开教学专题会议。要实施课堂教学常规制度，狠抓落实：狠抓教学设计，狠抓当堂训练，狠抓适当适量的测试，狠抓考试难度的适宜，狠抓师生互动，狠抓课外作业。所以，学校只有细致入微地审视自己的教学管理情况，注重细节，精益求精，才能不断提升教学质量。
　　
　　(三)提升教育质量，从加强中层干部的管理着手，要做到细致规范
　　
　　在工作中，我们应该清楚地认识到，对于抓好细节来说，中层干部、一线骨干教师是学校发展的中坚力量，他们的所作所为对整个学校的发展有很大的影响，每个中层干部的思想、认识水平、责任心、管理能力对学校的发展都起着关键的作用。事实上，学校的许多重大决策虽由学校领导层做出，但主要靠中层干部抓落实。所以说中层干部是抓细节、抓落实的关键，是提升教育质量的中流砥柱。
　　
　　(四)提升教育质量，从教师专业水平的提升入手，要做到细与实。
　　
　　“以质量求生存，以特色求发展”，这是学校领导们的共识。提升教育质量，建设有特色、高素质的师资队伍是学校工作的基础。因此，学校的发展首先是教师的发展，要把“教师专业发展”作为自己的工作重点，要鼓励教师确立自己的努力方向和发展目标，倡导互帮互学的气氛，创造和提供一切学习机会，为教师的发展服务。
　　
　　校本研修是教师专业发展的重要途径之一。要通过建立学习型组织，加强教研组和备课组建设，加强校本科研工作，营造示范引领、同伴互助、合作反思的学习氛围，促进教师有效学习，促进教师素质提升。
　　
　　在工作中，如果我们关注了细节，就可以把握创新之源，也就为成功奠定了基础。这就是细节的魅力，是水到渠成后的惊喜。
　　
　　三、要建立教育质量监控机制
　　
　　目前，中小学教育质量保障监督机制缺失，一直是影响中小学校教育质量有效提升的不为人关注却十分关键的因素。长期以来，人们只重视提升教育质量的措施制订，只在乎考试后的结果分析，却忽略了工作执行的过程监控。