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企业培训师观点:幼稚园园长管理艺术思考

企业培训师吉宁 2015年12月11日 企业培训师观点

当历史的航船即将驶靠新时代彼岸的前夕,笔者认为,有必要对幼稚园园长如何在教育法规的导引下,科学地提升管理艺术进行一番理论思考。

  一、随机决断统全局──决断艺术

  笔者认为,园长要熟练地运用随机决断艺术,关键在于有勇有谋、统筹全局、随机处置。因为:首先,有勇有谋是随机决断的前提。试想,一个园长如果只有勇敢果断的精神,而缺乏谋略的能力,那么就会鲁莽从事,留下后患;一个园长虽然谋略在胸,然缺乏勇敢果断的气质,在困难面前缩手缩脚,在问题面前优柔寡断,那么再好的策略也无济于事,因此,谋与断是决断艺术相互关联的两个方面,缺一不可。其次,统筹全局是随机决断的依据。园长的勇和谋只能来自对客观事物及规律的认识,从全局出发,从行为的最终结果着眼,分清轻重缓急,理顺主次关系,服从总体,兼顾局部是决断艺术的一个关键。再次,科学地运用“两分法”,善于把握时机是决断艺术的生命。园长看问题要从正反两个方面,多视角观察。智者之虑,必顾齐全,只有根据实际发展变化的情况,当机立断,调整原定的计划部署,随时纠正错误决策,才能因机取胜。

  当然,这种领导管理艺术的习得并非一蹴而就,必须经过刻苦磨练和实践积累才能逐渐掌握。

  二、以身作则树威信──身教艺术

  园长要研究如何运用非权力性影响的管理艺术即身教艺术,它源于领导者自身的人格力量。

  第一,精神力量。在竞争的环境中,园长必须具备坚韧不拔、锲而不舍的进取精神,善于利用现有条件,开创教育工作的新局面。园长时时处处都要说实话、办实事,实实在在地搞好幼儿园的教育管理工作,发扬求实精神,做教师的表率,树立公仆意识,以不计得失、不求索取的奉献精神为幼儿、为家长、为教职员工服务,把个人的甘甜融进幼教事业中。

  第二,修养力量。园长要提升自身的道德、心理和文化素养。严于律己、宽以待人,有“宁可人负我,我决不负人”的高尚境界,做到容人、容事、容言。以身作则,表里一致,能帮助教师树立正确的世界观、价值观和奋斗目标。作风民主,顾全大局,不独断专行,始终把自己定位在与其他成员平等的位置上,为集体的团结奋进作贡献。

  身教重于言教,园长如能恰到好处地运用这种身教艺术来感召大家,又何愁幼儿园工作目标不能实现呢。

  三、远虑先行求变革──创新艺术

  园长要敢于开创管理革新艺术的先河,向一切不适应时代发展的传统观念和做法挑战。

  常言道:人无远虑,必有近忧。一园之长既要有洞察分析现状的能力,更要有超前思索未来的能力,不满足于当前取得的成就,经常预测将来可能会遇到的困难和问题,练就系统思维的品质,从整体和长远的利益出发,用发展的观点确定工作计划及目标,保证教育投资决策具有先行性。首先,变革观念。充分认识到闭关自守的危害,广开渠道,谋取信息,在社会信息技术的引导下,以变应变,更新思想,创造性地进行教育改革,因园制宜,办出特色。其次,变革手段。根据有关专家对21世纪的预测,知识经济将主宰人们的生产方式和生活方式,一些在当代行之有效的管理手段会随着社会发展的轨迹而碰上红灯,因此,以变制变,不断调整管理方式,势在必行。第三,变革能力结构。伴随着终身教育的提出,人们对教育者的能力素养要求越来越高,作为园长,要率先学习和运用新知识、新技术,追求自我超越,不断地自找压力,负重奋进,依法治教,实施科学管理,由事务型转向科研型,由贯彻上级指令转向善于发现、善于实践的创造型,改革原有的能力结构,向新型的综合性能力方面发展。

  四、情若春风爱无声──情感艺术

  园长在管理过程中应善用情感艺术,以此促进人与人之间的和睦相处。幼儿园是由多数女性组成的一个特殊群体,有其感情细腻、争强好胜、又极自尊等共性特点。如若园长不能合理运用情感的隐性感化力量,在工作中肯定会碰软钉子,也许致使任务不能如期完成。雨果说过:“人类的心灵需要理想甚于需要物质。”为此,园长必须清楚地了解每个教师的心理需要,以情动人,以爱换心,真心实意地去尊重每位教师,用情感手段激励他们热爱事业和幼儿,体贴、关心、帮助教师解决生活中的困难,用诚挚的语言给予教育教学上的指导,用商量的口吻安排工作。同时,园长要注意团结与自己意见相左的教师,要有容人之短的雅量,更要避免因亲你疏他而人为造成矛盾削弱了集体的战斗力。孟子曾说;“爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。”爱,是双向的,有付出就会有回报,园长在管理过程中的情感投资是维系与教职员工和谐关系的粘合剂。

  五、不拘一格用人才──用人艺术

  园长应最大限度地把握好用人艺术,自己可以不样样精通,但不可以不具备知人善任的能力和气度。管理理论的“人本”原理指出,在管理这种社会活动中,应当以调动人的积极性,做好人的工作为根本。在用人管理艺术上,园长必须注意以下几点。

  第一,职能相称,能级相应。既不可大材小用,也不可小材大用,更不可无才乱用。

  第二,用其所长,人事相宜。着眼于个人的专长和特点,使之有用武之地,“骏马能历险,犁田不如牛,坚车能载重,渡河不如舟。”用人贵在用其长、避其短,方能获取最大效应。

  第三,用人唯贤,破石拔玉。对确有能力才干的人,应不拘一格,大胆使用,让其在相应的岗位上充分发挥作用,但不能姑息迁就他们的错误缺点,谨记好鼓也得重锤敲,只有坚持高标准、严要求,“磨而不磷,涅而不缁”,才能培养出德才兼备的好教师。

  第四,优势互补,形成合力。幼儿园是一个整体,若能将每个人的长处融合一起,合理使用,势必收到1+1>2的效应。

  园长用人时,一要注意避免求全责备,俗话说:“金无足赤,人无完人。”要看长处看主流;二要用发展的观点看人用人,要坚信教师的思想、觉悟、学识、作风、能力都会随着实践的发展而不断变化。幼儿园应健全能者上、适者任、庸者下的用人机制。

  综上所述,笔者认为办好一所幼儿园的关键在园长,当好园长的关键在管理,好的管理要讲究艺术。园长管理艺术富韵致,可以激扬斗志;园长管理艺术耐寻味,能保优质高效。也许,目前的园长管理艺术尚未达到至善至美的境界,好在小暇不掩大瑜,相信不久的将来,园长管理艺术经过大家的集思广益会日臻完善,从而成为有中国特色的幼儿教育理论体系中的一朵奇葩,绽放异彩。

About 企业培训师吉宁

真正的实战派企业培训师,长期致力于人力资本、公司行为、市场营销、企业战略及领导力发展等组织实践与研究,数十年来参与及主持过的管理咨询项目累计逾千次;受邀主讲过的各类企业培训课程累计逾万次。吉宁老师还主导编写了12Reads系列等知名管理培训教材。