吉宁博士观点
简单来讲，我觉得培训人需要学习两个大方向的专业知识：
一是专业技能，包括培训技能和管理知识;
二是业务了解，包括对经营战略和商业模式的了解。
在这两个大方向上的不同水平，大概可以勾画出培训者发展的方向及其所在的层次。
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专业技能
包括培训技术和管理知识两个方面
之所以把管理放在内，是因为培训是为组织的绩效提升而服务的，而组织绩效提升当中的瓶颈往往在于管理。
其次，培训的目的是为了影响人、塑造人的行为，而这一切必须通过管理才能实现。
如果没有管理的专业知识，那就不知道如何去组织人，不知道如何去驱动人，更不知道如何通过培训去解决组织的问题，解决管理的问题——所有的培训就仅仅停留在传递信息、照本宣科的层次，是没有太大意义的。
具体来说，这一个维度的主要内容有：
1、心理学和思维模式，比如结构性思维、逻辑学、心智模式、教育学习原理、情绪识别和引导等;
2、管理学，比如管理原理、激励、绩效管理、团队管理、领导力、PDCA循环、IE工程、精益模式等;
3、培训教学技术，比如行动学习、拓展训练、沙盘演练、教练技术、提问技巧、控场技巧、课程设计与开发等。
4、表达技术，比如语言表达、肢体表达、演讲技术、写作技巧、PPT设计等。
在此维度上的技能提升，能让一个人成为合格乃至优秀的，最终成为顶级的讲师。顺便说一句，课程内容专家、开发者、讲师不是同一个角色，可以不是一个人。
但是
单纯在这个维度上的提升，只是让一个培训者从最基本最简单的教知识、照本宣科，上升为讲方法讲技巧，最后能够上升到教思维教理论的高度。
不管是知识还是方法技巧乃至理论，都无法直接转化成成果，需要学员进一步通过自己的理解、转化、行动，才能得到最后的成效。而后面这一部分往往是缺失的，所以教的东西很少能够产生最终的成果。
所以为了减少学员自己理解转化和行动的难度，就有了第二个维度：
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业务了解
包括业务现状和经营理论两个方面
经营和管理是两回事。管理是如何把事情做好，而经营是如何把事情做对。只有经营方向对了，管理才能够锦上添花，如果经营方向错了，管理做得再好也是没有任何作用的。
具体来说，这一维度的主要内容有：
1、商业理论结合公司经营现状，比如商业模式，盈利模式，战略地图，组织结构等;
2、市场营销理论结合公司市场现状，比如市场定位，品牌建设，产品战略，竞争模式等;
3、宏观理论结合公司战略和文化，比如经济学，哲学，社会学，行业背景等;
4、公司具体的战略规划，企业文化，经营目标和计划，人员现状等。
在这一个维度上的提升，能够让自己从宏观的知识理论，朝具体的问题和经营管理行为靠拢，也就是更加的接地气，更加的贴近实际，更加的能够采取具体行动。
但是
单纯地只提升这一个维度，而没有提升培训和管理专业能力的话，最多只能成为一个传话筒、一个大喇叭，做做宣导，做做形式，做做表面功夫而已，不能够真正地从方法上，或者更高地从理论上，对公司的经营和管理作出具体的推动。
两个维度不同层次水平的组合形成了这一张图表，大家可以看看，我现在到了哪一步?我将来想到哪一步?
总而言之，一个培训者的发展应该是两个维度同时提升，最终通过两个维度推动织经营，推动变革，成为一个企业核心的经理人、领导层。
与大家共勉。
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